3月开始，江西省宜春市铜鼓县第三小学(以下简称“铜鼓三小”)副校长刘洪海的一条抖音视频火了。

　　这条视频记录着一段温暖而朴素的日常：一个名叫吴亚军的瘦小男孩紧紧牵着同伴李奇健的手，穿梭在校园的各个角落。

　　“李奇健患有智力障碍，基本的行动也多有不便，需要人时刻关照以确保安全。”刘洪海介绍，2019年，6岁的吴亚军与时任班主任吴志坚约定，自己会帮助同学李奇健。自此，两人这手一牵，就是5年。

　　对于铜鼓三小的师生而言，吴亚军与李奇健相伴的一幕幕，数年如一日，他们早习以为常。

　　然而，走出校园，他们的故事却并不为太多人所知晓，甚至连双方的家人也才刚“听说”不久。

　　2020年9月，在一年级新生的课堂上，吴志坚向孩子们试探询问：“有没有同学愿意带一带李奇健呢？”

　　彼时，班上孩子年纪尚小，而李奇健已满10岁。大家不清楚李奇健究竟患了什么病，不过能看出来这个大哥哥走路总是摇摇晃晃，口齿不清的他偶尔会安静地坐在座位上，但大多数时候会跑出去，老师常常忙于寻找他。

　　“当时孩子们没有回答我。”大家的反应在吴志坚意料之中，但不一会儿，在李奇健斜后方的位置上，一只小手举了起来，“老师，我愿意”。

　　但吴亚军毕竟只是一个6岁的孩子，想帮着老师照看李奇健并不容易。

　　“他有时候乱跑出去，我拉不动他，这就很麻烦。”吴亚军不好意思地说。在他看来，找到李奇健容易，但找回他很难，最初两个人常常会僵持在一处。

　　“这些年，李奇健一直是班上的‘大块头’。”刘洪海说，五年级以来，老师们开始有意识地帮李奇健控制体重，尽管如此，身高1米5左右的他还是有将近130斤的体重。

　　于是，面对李奇健，吴亚军选择用最笨的办法——形影不离地跟着李奇健。在李奇健又想“单飞”的时候及时拉住他，转移他的注意力，将他带回教室；在李奇健吃午饭的时候，带着他避开食堂拥挤的人群，耐心地陪着他吃完饭；在李奇健想和其他同学一起玩耍的时候，招呼着大家选择简单、安全的游戏，带他融入校园生活……

　　渐渐地，李奇健反倒成了吴亚军的“小尾巴”。

　　两年前，刘洪海调到铜鼓三小任副校长。在了解吴亚军和李奇健的故事后，他十分感动。“很难想象一个稚童愿意如此悉心地照顾同学，还坚持了这么久。” 刘洪海觉得，吴亚军的家长一定在背后给予了莫大的鼓励和支持。

　　“但吴亚军告诉我，他的爸爸妈妈都不知道这件事。”刘洪海觉得难以置信。直到一番打听后才弄清楚，原来他们所在的班级情况比较特殊，5年间换了4个班主任，之前还做了一次班级打散重组的调整工作。

　　“历任老师都觉得孩子已经告知了家长，但实际上，吴亚军觉得这是一件再普通不过的小事，从来没有和父母主动提起。”就这样，吴亚军一直默默遵守着和第一任班主任的约定。

　　2023年9月，刘洪海与现任班主任赖碧琳商量着做一次家访。“当时吴亚军的母亲林承红听完两个孩子的故事后，只问了我一个问题，‘会不会影响孩子们的学习？’”赖碧琳回忆，他告诉林承红，吴亚军的课堂学习不仅不会受影响，相反，因为常常带着李奇健练字、读书，吴亚军的耐心和专注力也得到了培养。

　　“那就继续帮下去，只要吴亚军做得开心，我们家长就支持。”林承红回复。

　　这一次家访，给刘洪海留下了深刻的印象。“让我触动的不仅仅是林承红的回答。”刘洪海坦言，在此之前，他没有想到吴亚军其实也是需要帮助的一方。

　　“吴亚军一家租住在县城，屋内还是毛坯状态，水泥地上铺着一层塑料布，屋内只有一张床、一个餐桌和用几块木板拼成的书桌。”刘洪海谈及此事感慨万千，“这样的环境下，他们一家人不仅乐观还积极帮助他人，实在是难得”。

　　得益于吴亚军和班级同学的示范，李奇健在校园里从不会遭受异样的目光。在私下，吴亚军更喜欢叫李奇健“健健”。

　　“那李奇健叫你什么呢？”记者问。

　　吴亚军想了一下，害羞地将脸埋到臂弯处轻声说，“有几次，他突然叫我妈妈。”

　　“我们都不确定他叫的到底是‘爸爸’还是‘妈妈’，因为李奇健没办法卷舌，只能囫囵发出音调。”刘洪海和赖碧琳听着也很讶异，确认了几次后，只剩一句感慨，“这是真的把吴亚军当家人了”。

　　如今，得益于刘洪海那条爆火的视频，吴亚军和李奇健的故事被更多的人所知晓。而这两个善良的孩子“碰撞”后，所迸发出的强大精神力量，也正在校园乃至社会传播开来。

　　前不久，铜鼓三小正式成立“吴亚军帮帮团”。“我们在校内18个班级各设了两名志愿同学，专门帮助班上存在缺陷或残疾的同学。”刘洪海介绍，尽管其他学生不是“专职志愿者”，但他们也会主动给予力所能及的帮助。

　　实习生 卞良栩 中青报·中青网记者 陈凤莉 来源：中国青年报 ayioeq8qeee